11月18日，我校国际部GAC学术总监（Director of Studies）王谦老师前往中国杭州，出席为期两天的GAC峰会。 

       峰会由AES全球总经理Andrew Todd致开幕词。Todd先生提到了一些教育前沿信息，预示新政策下GAC在学术上和管理上的变革。Andrew保证在接下来的一年里，将进一步适应中国学情，提高学生综合能力，即GAC的各项评估作业将进一步缩小选择题的比例，加大角色扮演、学生演讲、学术论文、学术报告、实地考察等开放性作业的比例。

       接下来全球学术总监Ros Washington女士就GAC课程的深远意义和课程要求做了进一步的说明。GAC是一项专门针对英语非母语的学生所设计的大学预备课程，其目的不仅仅是帮助学生进入英语国家的大学就读，更重要的是培养学生在大学成功完成学业所必须具备的能力。所以为更好地贯彻和实施GAC的课程要求，帮助学生适应国外大学学习，各学校、各老师必须在平时就多多强调正确引用他人材料的重要性，指导学生如何正确查找和使用外文文献，培养并督促学生养成好的学习习惯。同时为方便各海外大学在招生前就对学生有更直观的了解与认识，不管是GAC区域行政中心还是各GAC行政点，都需要强化对iTAP的使用，即在iTAP系统上及时更新学生的各门学科分数、在校表现，确保档案记录数据的完整性、准确性。 

    随后，GAC科学课程的专家David Marsden先生向我们讲述了专为记录而设计的新学术研究手册，强调学生实践的重要性，并对新学术研究手册的使用和教学进行了详细说明和示范。来自淄博实验中学的Samuel Almond 先生、泰国曼谷Sarasas Ektra中学的Phil Langley先生、河北唐山外国语学校的Rhonda Kelly女生先后分享了他们的办学经验。 

    第二天，各校的教学总监和各区域行政主管就各校区碰到的问题及解决方案进行了讨论。 

    总的来说，本次GAC峰会举办地相当成功，大家在这和谐惬意的环境中畅所欲言，发表感想，提出问题，并且也都得到了相当有建设性的建议与反馈，这不仅对于GAC教研与行政管理方面有着积极的作用，同时也促进了各校区之间的交流与友谊。再就本次会议就学术剽窃、学术诚信问题所提的解决措施，不但能确保GAC课程在各校区的有效实施，也能保证GAC课程的含金量，不单单是帮助学生在校直接参加美国ACT高考，进入海外知名高校入读，减免学分，更重要的是培养学生在大学成功完成学业所必须具备的能力，确保学生成功留学。