学校理应让“快乐”成为一种教育方式
报载，“一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿，扑通扑通跳下水……”近日，这样的趣味接力游戏发生在沈阳市第109中学，做游戏的并不是学生，而是该校近百名一线授课教师。这是日前在沈阳6万余名在职中小学教师中启动的2005-2006学年度的心理健康教育培训，像上述在心理专家指导下进行的心理减压游戏，成为这次心理培训的内容之一。[12月28日《浙江在线》]
欣闻老师在“快乐的游戏”中成为“主角”，似乎使人感到教育的春天已到来了，虽然，只不过是一场为心理减压而“释放”的游戏罢了，但是，老师的教育培训不采用报告、讲座式，而来了“一场培训一场游戏”，让“游戏的快乐”充满这场的培训，不亦乐乎，这不禁与最新研究成果：“快乐是成功的关键，而不是勤奋的工作”“不谋而合”，心理学家还说：快乐的人都比较喜欢尝试新事物，勇于挑战自我，这些举动增强了积极的情绪，使得人们在工作中取得成功，建立了人际关系良好，促进了身体健康。于是乎，笔者斗胆提议，让这种“内部游戏”“越游越大”推而广之，堂而皇之地“游向”课堂，让老师在“快乐”中授之，让学生们在“快乐”中受之，学生跟着老师“乐”，使有“欢声、笑声、游戏声”声声入耳，那么，“家事、国事、天下事”，也自然而然地“事事关心”了，这便应证了爱因斯坦的名言：“兴趣是[学习的]最好老师”，“快乐是兴趣的动力”，没有快乐，便谈不上兴趣了，让学生在轻松活泼的环境中，激发兴趣，升华情感，学会知识，这样“事半功倍”教学的方式，教育的目的也就功到自然成了。
既然“快乐是成功的关键”，那么，就应使“快乐”成为一个人的“常规武器”，这就要求教师除了在“快乐”的环境中授课外，还应教会学生学会快乐，“在快乐中教育，在教育中快乐”，其一，教师必须转变教学观念，让“快乐”始终贯穿整个教学过程，让“欢乐开怀”乐在学生的心中，这样既激发了学生的学习热情，又潜移默化了学生的情操，使学生在快乐中学习，同时也学会了快乐，其二，学校要有良好的气氛让学生“笑口常开”，不但让音乐课“唱着乐”，体育课“跳着乐”，而且应使每门课都被欢乐的气氛包围着，让“快乐”走过课堂，传出的必是欢乐声，这必须要有勇气突破传统的教学模式，才能真正实现“快乐”的素质教育。其三，在赏识中有快乐，在快乐中有赏识，让“赏识教育”与“快乐教育”成为现代教育中并举的“双模”，这“鲜花与微笑”必将使学生们健康茁壮地成长。
勿庸置疑，快乐的教育，教育也“快乐”，何乐不为。
来源： 浙江在线
欣闻老师在“快乐的游戏”中成为“主角”，似乎使人感到教育的春天已到来了，虽然，只不过是一场为心理减压而“释放”的游戏罢了，但是，老师的教育培训不采用报告、讲座式，而来了“一场培训一场游戏”，让“游戏的快乐”充满这场的培训，不亦乐乎，这不禁与最新研究成果：“快乐是成功的关键，而不是勤奋的工作”“不谋而合”，心理学家还说：快乐的人都比较喜欢尝试新事物，勇于挑战自我，这些举动增强了积极的情绪，使得人们在工作中取得成功，建立了人际关系良好，促进了身体健康。于是乎，笔者斗胆提议，让这种“内部游戏”“越游越大”推而广之，堂而皇之地“游向”课堂，让老师在“快乐”中授之，让学生们在“快乐”中受之，学生跟着老师“乐”，使有“欢声、笑声、游戏声”声声入耳，那么，“家事、国事、天下事”，也自然而然地“事事关心”了，这便应证了爱因斯坦的名言：“兴趣是[学习的]最好老师”，“快乐是兴趣的动力”，没有快乐，便谈不上兴趣了，让学生在轻松活泼的环境中，激发兴趣，升华情感，学会知识，这样“事半功倍”教学的方式，教育的目的也就功到自然成了。
既然“快乐是成功的关键”，那么，就应使“快乐”成为一个人的“常规武器”，这就要求教师除了在“快乐”的环境中授课外，还应教会学生学会快乐，“在快乐中教育，在教育中快乐”，其一，教师必须转变教学观念，让“快乐”始终贯穿整个教学过程，让“欢乐开怀”乐在学生的心中，这样既激发了学生的学习热情，又潜移默化了学生的情操，使学生在快乐中学习，同时也学会了快乐，其二，学校要有良好的气氛让学生“笑口常开”，不但让音乐课“唱着乐”，体育课“跳着乐”，而且应使每门课都被欢乐的气氛包围着，让“快乐”走过课堂，传出的必是欢乐声，这必须要有勇气突破传统的教学模式，才能真正实现“快乐”的素质教育。其三，在赏识中有快乐，在快乐中有赏识，让“赏识教育”与“快乐教育”成为现代教育中并举的“双模”，这“鲜花与微笑”必将使学生们健康茁壮地成长。
勿庸置疑，快乐的教育，教育也“快乐”，何乐不为。
来源： 浙江在线