2011年度湖南省家长学校研究会论文评选

<<让孩子在洒满阳光的家庭中成长>>

衡阳市八中    易  涛

【摘  要】在今天的校园里，许多学生存在着不同程度的心理健康问题，学生的心理健康状况直接影响着家庭的幸福和民族的未来。学生的健康成长不仅仅是学校教育，还与家庭教育、社会教育有着非常密切的联系，特别是家庭教育。学生是学校的一分子，也是家庭中的一员，他们有着各自的情感和思维。父母与孩子有着血缘关系，是孩子的亲人，也是孩子的启蒙老师和生活老师，同时还是孩子赖以生存的经济和生活来源，这就突显了家庭教育的重要性，如何进行家庭教育，主要是看能否构建一个阳光的家庭关系。

【关键词】家庭教育   心理健康  阳光  孩子成长  

阳光，是万物生长的源泉，代表着温暖、活力、信心和乐观。希望我们的孩子做一个阳光男孩和女孩吗？相信每一个家长都渴望自己的孩子得到最好的教育，因此他们想尽一切办法，把自己的孩子送进最好的学校，以得到最好的学校教育。但是，笔者随着教龄的不断增长，一种感受越来越强烈——现在的学生与以前的学生大不相同了。他们常常迷茫、缺乏自信、厌学、学习困难、考试焦虑、难以应付挫折、青春期性心理扭曲、情绪不稳定、自我控制能力差、心理承受能力低、意志力薄弱、记忆力衰退、注意力不集中、思维贫乏、学习成绩不稳定、人际关系差等，并在行为上出现打架、骂人、说谎、考试作弊、厌学、逃学，严重的出现自伤或伤人的事件。他们出现这些心理问题绝非偶然，社会的发展竞争残酷激烈和我国选拔人才的途径比较单一和太过刚性，使得众多家长对子女的教育进入“重智轻德”的误区，严重影响了孩子的心理健康成长，孩子的心理健康状况小而言之影响他自己和他的家庭，大而言之直接影响到我们中华民族的健康发展。目前中学生的心理问题产生的最主要原因是家长的主观性教育和不合理的家庭教育方式。“成也父母，败也父母”，已成为当前青少年学生家庭教育中的普遍现象。 一旦孩子出现了心理问题，更多的家长就寄希望于学校，这时候家长认为学校的力量无限大。学校教育确实是孩子成长的主阵地，但家长忽略了家庭教育在孩子成长过程中所起的作用是学校教育根本无法替代的。因此，笔者想在此谈谈有关家庭如何对孩子的成长进行教育的几点看法。

一 、用阳光的胸襟，接纳孩子的错误

阳光的胸襟，是指家长对孩子的接纳，应该是百分百的接纳、无条件的接纳。很多家长天真地认为，不接纳孩子的不足是为了孩子更完美，结果却强化了孩子的不足、放大了孩子的不足和巩固了孩子的不足。有的家长一旦听说自己的孩子与同学发生争端、口角或其他什么错误，尤其是考试成绩没达到自己规定的目标，就会给予严惩，那样做根本不会得到预期的结果。正所谓“金无足赤，人无完人”，一个优秀的家长，应该有阳光般的胸襟，应该坦然接纳孩子的错误。遇到孩子考试失利，家长不应一味地责备，应安慰孩子，鼓励孩子，给孩子战胜困难和挫折的勇气和信心。

二 、营造充满阳光的家庭生活氛围

阳光的家庭生活氛围，是指家庭成员生活和睦美满。家庭对孩子的影响是潜移默化的。家庭是人生旅途的第一站，对人一生的成长具有十分重要的作用。身为家长，首先要建构好夫妻关系，恩爱有加的夫妻关系才是好的亲子关系的前提，夫妻关系是家庭的定海神针。夫妻关系决定性地影响着家庭教育，家长的一言一行、一举一动都在构建着孩子的心理世界，所以要有所为有所不为地影响孩子的健康成长。家庭成员不和睦、家庭管理的混乱、家庭成员不健康的爱好，都会使家庭长期弥漫一种紧张的气氛，失去阳光的生活状态。父母关系不和谐的家庭里，父母都处于极大程度的情绪紧张状态，孩子常常也是烦恼不安、性情暴躁、言语粗鲁，对长辈缺少孝敬甚至虐待。

三、建立阳光的家庭成员关系

阳光的家庭成员关系，是指在家里谁都有发言权，家庭成员相互尊重。有关孩子的事情，家长要让孩子参加或了解，不能一味地包办到底。虽然孩子所说的所想的不一定完全正确，但要给孩子一定的发言权和积极参与权。不过，决定权还是要在父母手中，只不过父母要耐心做好解释工作，让孩子感受到家庭的平等，体会到家长对自己的尊重。这样，孩子长大后无论接物还是待人都会很客观和友善，并且能以平常心对待社会激烈的竞争。孩子拥有阳光的心态，在愉悦、轻松的心境下，其学习效率、生活质量才能不断提高。

四、用阳光的心灵，真正关爱孩子

阳光的心灵，是指家长不是口头上的关爱孩子，而是真正用心去关爱孩子的健康成长。怎样才能做到真正用心呢？笔者认为家长应该做到以下几点：

（一）留一点时间给孩子

    第一，每天花一定的时间与孩子进行交流。抽出一定的时间陪孩子。时间的长短并不重要，但是每天要花些时间坐下来，问问孩子学习的情况，和孩子交流思想，沟通情感。
    第二，每天花一定时间和孩子玩耍。不一定要在空闲时，家长在做家务时也可以和孩子玩游戏，这样既不影响家长做家务，又让孩子在快乐中积累了经验，岂不一举两得？

第三，和孩子一起外出。带孩子一同去户外散步、上街购物、去公园赏景，有条件的带孩子出去旅游、参观。拓宽孩子的视野，陶冶孩子的性情。
    第四，和孩子一起看书、看电视。陪孩子看一些有益于孩子身心健康的书和电视节目，并交流观后感，培养孩子的鉴赏能力。
    （二）要学会爱抚孩子
    根据孩子的年龄和性格，当孩子取得成功时，家长要学会适时对孩子进行鼓励。当孩子遇到挫折时，也要适时地进行安慰，不一定要太多的言语，让孩子觉得父母永远是爱他、关心他的，那会是孩子生活和学习的动力。

（三）学会和孩子沟通
    通常沟通的方式主要是谈话。谈话的时候做父母的不能过于啰嗦，要学会迁移和引导，当然也不能像提审犯人似的和孩子谈话。对孩子的过错要指正，不能一味地包容，但也不能永远挂在嘴上，那样做会挫伤孩子希求保密、谅解和宽恕的心情，从而伤害孩子的自尊心，很容易产生破罐子破摔的思想，进而我行我素，无所顾忌。
    现代家长希望与自己的孩子交朋友，但事实却非如人愿。为何父母和自己的孩子往往成不了朋友？笔者提出家长和孩子相处的时候要注意以下两点：
    第一，用心灵去接近。现在的孩子已有点独立精神，对父母不像小时候那么依赖了，有时对父母的言语表现出逆反心理。这时，父母只要和孩子友好、平等相处，用心灵接近孩子，还是能和孩子交朋友的。和孩子交朋友，要多站在孩子的立场想问题，体会在孩子的年龄状况下的一种心态，才能做到以心交流。
    第二，语言沟通困难可以用书信的形式。有时候，语言沟通确实困难，容易形成对抗性情绪，使得矛盾激化，这时候用书信的形式沟通最好。因为书信沟通可以避免正面交锋和产生敌对情绪和尴尬，使得交流难以顺利进行，而书信可以有充分的时间组织语言，使语气柔和，孩子容易接受。

    当今社会，大部分家长对自己的孩子疼爱有加，目的是让孩子能在这个复杂多变，又富有挑战的人生大舞台赢得一席之地。这些都要求家长学会规范自己的一言一行，构建阳光的家庭氛围、了解自己的孩子，做孩子的良师益友，并且尊重孩子、爱护孩子；然后才可以合情合理地予以引导、教育。唯有如此，孩子才能在洒满阳光的家庭中健健康康地成长，快快乐乐地成才。

参考文献：

桑代克    《教育心理学概论》

乌申斯基  《人是教育的对象》

赞可夫    《年龄与教育心理学》

萧孝嵘    《教育心理学(上、下册)》