2.1获取信息的过程与方法

教学目标：

1．知识与技能。

（1）知道信息来源的多样性，会根据问题确定信息需求和来源，并选择适当的方法获取信息。

（2）形成自主学习信息技术的能力。以适应社会的发展。

2．过程与方法。

（1）能从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术解决的问题，通过问题分析确定信息需求

（2）能选择合知的信息技术进行有效的信息采集、存储和管理

（3）能开展合作学习

3．情感、态度与价值观

掌握信息技术文化的内涵，形成主动学习信息技术、参与信息活动和使用活动的习惯。

教材分析：围绕“确定信息需求——确定信息来源——采集信息——保存信息”引导学生在合作、交流的过程中归纳出信息获取的一般过程和方法

重点：信息来源的多样性和意义，会根据问题确定信息需求和来源，并选择适当的方法获取信息

难点：进行信息的有效组织与整理

教学方法：讲授、任务驱动、协作讨论

教学过程：

问题导入：当我们发现一个问题希望解决，或选择了一个课题着手研究时，许多同学都会感受到，不少相关知识以前没有学过或了解得很少，课本上又没有现成的答案，怎么办？只有靠我们自己想办法去获取，那么，怎样才能有效获得想要的信息？一般需要经历些什么过程呢？我们现在以制定一个旅行计划为例，来了解一下获取信息的过程和方法。

一、确定信息需求

二、确定信息来源

确定信息来源的原则：

（1）信息来源要广阔，避免单一渠道

（2）信息来源要可靠

（3）选择的信息来源要在我们的能力范围内可以触及的

三、采集信息

一）采集信息的方法，采集信息的具体方法是由信息的来源来决定

（1）通过亲自探究事物本身获取信息。

（2）通过与他人交流采集信息。

（3）通过检索媒体采集信息。

二）采集信息的工具

同学们现在便可以通过你的信息需求，结合你现有的方法或者工具对咱们学校的相关信息进行采集，

四、保存信息

一）将收集到的信息进行整理与分类，填写信息采集卡,以小组为单位，大家将信息采集卡填上。

二）输入计算机保存，不同类型的信息以不同的格式存储

五．小组任务：（小组协作完成）

这几年，各种媒体出现了三聚氰胺、瘦肉精等食品添加剂的名称，经过检验这些物质都对身体产生不良的影响。最近又出现染色馒头、毒豆芽等等一系列事件，所有的这些跟食物有关的事例让我们触目惊心。为此，要求同学们通过各种途径了解食品安全的一些知识，对食品健康知识作深入的了解，并做电子报刊的形式，尽可能让自己做到健康饮食，让身心得到全面健康发展。

小结：

1       确定信息需求

    （1）制定信息需求内容大纲

    （2）确定成果目标形式及所需载体类型

2       确定信息来源

3       采集信息

    （1）采集信息的方法

    （2）采集信息的工具

4  保存信息