一、目标要求

教学工作是学校的中心工作，教学督导是教学工作正常运行的有力保证。督促教师正常上课，指导教师上好课；帮助年青教师在教学实践中总结经验教训，养成经常反思教学实践的习惯，树立良好的师德师风；引导高一教师尽快改变教育观念和教学理念，适应新课程改革的要求。加强高三年级的教育教学督导，促进教学质量的全面提高。

针对教风、学风、教学内容、教学方法、教学手段、教学秩序和教学管理等等，并及时地帮助教师改进教学技能和教学管理工作。

二、工作任务

教学督导室将在学校党委、校长室和纪委的领导下，在教务处的大力支持下，并根据我校教学督导的职能、原则和要求，积极地开展督教、督学和对全校教学的检查、督促、评价、指导和反馈工作，以实现对3个年级教学目标和教学过程的有效监控，为切实保证我校正常教学秩序和全面提高教学质量服务。

三、教学督导形式

1、在督导工作中，督导的出发点应着眼于“帮”和“促”，或指点解决问题的思路，或提出有针对性的工作建议，或提出可行的改进方案，或为之创造各种有利的发展条件，最终目的是促进我校教学工作和教学管理工作再上新台阶。

2、督导方式灵活多样，以课堂督导为主，还可采取调阅教师教案、召开座谈会、检查学生课堂听课状况、抽查学生作业及试卷、分析学生成绩、参加师生活动等多种形式。

3、对教学工作进行督导的同时，对教学班的班风、学风及课堂秩序进行督导，发现问题，及时反馈，并提出改进的措施和办法。

四、具体工作措施

1、做好随机抽查听课工作

课堂教学督导是督导工作的主要任务，本学期教学督导室以随机听课的方式，对中青年教师的课、学生反映存在问题的教师的课和典型薄弱学科进行督导，全面了解教学状况，帮助和指导中青年教师不断改进教学工作，促进我校更多优势学科的形成。对授课教师的课堂教学情况实事求是地评价时，既要充分肯定成绩，同时也要诚恳地指出不足之处，以利于授课教师改进教学工作。听课后与授课教师的交流，一定要富有学术性、启迪性和激励性，使授课教师切身感受到教学对其教学水平的提高真正起到了促进作用。教学督导重在指导，尤其要重视引导青年教师提高专业素质和教学能力。

　本学期随堂听课重点放在实施高效课堂的高一年级：（1）调研期中考试薄弱学科；（2）年级部收集的需要督导听课的教师；(3)在学生中了解到的课堂存在问题的学科教师。

　在每次听课中，听完后立即对任课教师的课堂进行问卷调查，让学生对被听课教师的课堂进行评价。同时检查上课教师的教案本（或导学案），对无教案本（或导学案）或使用老教案本的教师给予通报，并上报学校按照相应制度执行。

2、抓好青年教师的汇报课

为了促进青年教师的快速成长，本学期将配合教务处，会同学科教研室和学科教研组安排青年教师和未教高三的教师上汇报课。对未达合格的教师要求向名优老教师学习，并安排听课任务，在规定的时间内重新上汇报课。

教务处安排师徒结对后，要求指导教师写好指导计划，督导室根据指导计划检查指导落实情况。

3、落实教学常规工作检查

与教务处配合，搞好期中、期末教学工作检查，并制定相应表格(如课堂抽查情况、教案检查、作业批改、研讨课实施情况、听课情况），检查后进行相应数据统计，作为年度教学管理及教师教学常规的重要数据。

                                             教育督导室     2011年9月