“器乐进课堂”师生倡议书

高一年级全体师生：

美国著名的音乐教育心理学家詹姆士�莫塞尔曾说过：“器乐教学可以说是通往更好体验音乐的桥梁，它为我们音乐教学提供了独特而令人高兴的音乐教育价值、效果的可能性。”这精辟的论述，道出了器乐教学的宝贵价值与意义。

在诸多的音乐教学方式中，器乐教学占有极其重要的地位，当今世界衡量一个国家的普通教育水平时，往往对器乐教学的普及与否作为一个重要标准。

根据《湖南省中小学“体育、艺术2+1项目”实施办法（试行）》和《衡阳市中小学“体育、艺术2+1项目”实施方案》精神，实施“体育、艺术2+1项目”是全面推进素质教育的突破口，让每个学生至少学习掌握两项体育运动技能和一项艺术特长，能为学生的终身发展奠定良好基础。

自主招生是中国高等教育招生改革扩大高校自主权的重要措施。对学生综合素质的考核是高校自主招生主要内容，一般自主招生考试由笔试、面试两部分组成。学生在面试中的特长展示占有极为重要，有一门或多一门艺术特长展示能倍增学生素养和魅力，掌握器乐演奏能为高三自主招生积蓄力量。

为全面实施素质教育，组织全市中小学生参加校园阳光体育活动和艺术活动，提高身体素质和艺术素养，促进学生德育、智育、体育和美育全面发展，经学校研究决定在高一年级开展“器乐进课堂”活动，让每个学生在高中阶段掌握一门乐器，现倡议如下：

1. 根据器乐学习的难易程度，以及学生的年龄段情况，建议我校高一学生以学习投入小、见效快、并适合大型场合演奏的民乐为主，如葫芦丝、陶笛、口 琴等；
2. 本期采取先调查摸底，根据学生自愿选择所学器乐来选择一种器乐进行学习；

（附）乐器选择调查表，每人只在一种器乐下方打钩

1. 由各班选派1名学生，在纪委的监督下，与学校共同参与器乐采购工作；
2. 器乐教师由学校到校外聘请，授课费用全部由学校承担；
3. 学习时间利用音乐课，本年级音乐教师全程参与，共同学习；

6、  期末进行评比活动。

此次“器乐进课堂”活动是一项丰富我校音乐教学内容、提升学生素质的重要举措，希望全体高一同学积极参与、共同建设美丽八中。

                                                                       衡阳市八中体艺处

                                                                              2015-09-06